在当今数字化时代，互联网已深度融入人们的生活。对于年轻人和青年成年人而言，过度且不受控制的网络使用，即网络成瘾（Internet Addiction，IA）问题日益凸显，逐渐成为一个备受关注的心理健康难题。网络成瘾不仅会导致学业成绩下滑、社交隔离，还可能引发各种心理健康障碍，如焦虑、抑郁等 。然而，对于网络成瘾的成因，科学界尚未形成明确统一的定论，多种理论模型从不同角度进行解释。同时，心理韧性（Resilience）作为一种应对逆境的能力，其在网络成瘾中所扮演的角色也尚不清晰。此前的研究结果存在差异，有的表明心理韧性与网络成瘾呈负相关，有的则显示二者无显著关系，且在不同文化背景下的作用机制也有待深入探究。为了进一步明晰心理韧性与网络成瘾行为之间的关系，来自沙特国王费萨尔大学（King Faisal University）和加纳温尼巴教育大学（University of Education, Winneba）的研究人员 Mazen Omar Almulla、Abdulaziz Mohammed Alismail、Inuusah Mahama 和 Abdullah Ahmed Almulla 开展了相关研究。研究成果发表在《BMC Psychology》杂志上，这一研究对于深入理解网络成瘾的机制，以及制定有效的干预措施具有重要意义。
研究人员采用了横断面调查设计，样本选取自加纳和沙特阿拉伯的部分大学学生。为确保样本的多样性和代表性，研究人员从不同大学的各个院系招募了 738 名学生参与研究，其中沙特大学学生 258 名（男性 138 名，女性 120 名），加纳大学学生 480 名（男性 252 名，女性 228 名）。在研究过程中，使用了两种关键测量工具，分别是用于测量心理韧性的 Resilience Scale（RS）和评估网络成瘾的 Internet Addiction Test（IAT）。为消除语言障碍对研究结果的影响，研究人员将这两个量表翻译成阿拉伯语供沙特参与者使用，而加纳参与者则使用英文版本，并通过严格的翻译和回译流程确保语义等效。此外，研究人员运用结构方程模型（Structural Equation Modeling，SEM）对收集的数据进行分析，以探究心理韧性与网络成瘾行为之间的关系。
研究结果主要围绕以下几个方面展开：

1. 网络成瘾的流行率：在 738 名参与者中，大多数（73.1%）属于过度使用者，表明大学生群体中可能存在普遍的过度上网现象；13.8% 的参与者为普通用户，保持适度健康的上网习惯；13.1% 的样本符合网络成瘾标准，存在强迫性或成瘾性上网模式。进一步对比加纳和沙特的文化背景发现，在加纳，网络过度使用常与同伴压力、监管有限以及教育环境中数字工具的广泛应用有关；而在沙特阿拉伯，网络成瘾更多地与学业压力、社会限制和社交隔离相关，这些差异凸显了文化和环境因素对网络使用行为的影响。
2. 心理韧性水平：对学生心理韧性水平的分析显示，35.6%（n = 263）的学生表现出低心理韧性，在应对逆境和压力方面存在显著挑战；35.0%（n = 258）的学生具有中等心理韧性，具备一定的适应压力能力；仅有 29.4%（n = 217）的学生展现出高心理韧性，拥有较强的适应能力和有效应对策略。对比加纳和沙特学生发现，加纳学生更易表现出低心理韧性，可能源于社会经济挑战、心理健康资源有限以及教育机构缺乏系统支持；沙特学生虽面临严格社会规范和学业压力，但中等至高等心理韧性水平的比例相对较高，这可能得益于强大的家庭支持系统和文化中固有的应对机制。
3. 心理韧性与网络成瘾维度的关系：通过结构方程模型分析发现，心理韧性与网络成瘾的多个维度存在显著正相关。在网络使用缺乏控制方面，心理韧性得分较高的学生在调节上网时间上可能存在一定困难（β = 0.124，SE = 0.047，C.R. = 2.740，p = 0.006）；在社交退缩和情感冲突维度，高心理韧性的学生更易因上网而经历社交退缩和情感挑战（β = 0.174，SE = 0.057，C.R. = 3.860，p < 0.001）；在隐瞒问题行为方面，高心理韧性的学生显著更倾向于隐藏有问题的上网行为和相关责任（β = 0.292，SE = 0.051，C.R. = 6.652，p < 0.001）；在时间管理问题上，高心理韧性的学生在平衡上网时间与日常责任方面更易出现困难（β = 0.130，SE = 0.029，C.R. = 2.880，p = 0.004）。
4. 心理韧性与网络成瘾综合指标的关系：心理韧性综合变量与网络成瘾测试（IAT）综合变量之间存在强正相关关系（β = 0.794，SE = 0.156，CR = 5.103，p < 0.001），即较高的心理韧性显著增加了表现出网络成瘾行为的可能性。
   研究结论和讨论部分指出，该研究揭示了加纳和沙特大学生中网络成瘾的高流行率以及心理韧性的复杂作用。低心理韧性在样本中占比较大，可能使学生更易采用过度上网等适应不良的应对机制。同时，文化背景对心理韧性与网络成瘾的关系产生显著影响，在加纳和沙特，不同的社会经济状况、心理健康资源、家庭支持系统以及社会对网络使用的态度等因素，共同塑造了这种关系。虽然心理韧性通常被视为一种保护因素，但在特定情境下，它可能会促使学生过度依赖网络，从而增加网络成瘾的风险。这一研究结果为制定针对性干预措施提供了重要依据。在教育实践中，高校应将心理韧性培养与数字素养教育相结合，帮助学生树立健康的上网观念，提高时间管理和情绪调节能力，同时提供心理咨询服务，及时发现并干预可能存在的网络成瘾问题。此外，考虑到文化差异，干预措施应根据不同国家的文化特点进行调整，以确保其有效性和适应性。
   综上所述，该研究深入探讨了心理韧性与网络成瘾行为之间的关系，为进一步理解网络成瘾的机制和制定有效的预防、干预策略提供了有价值的参考，对促进大学生的心理健康和良好网络使用习惯具有重要的现实意义。

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