《Journal of Racial and Ethnic Health Disparities》：A Systematic Review of Barriers to and Facilitators of Early Learning and Childcare Among Black Children and Families in Canada and the USA
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这篇系统综述（PRISMA）对 55 项研究进行回顾，探讨加拿大和美国黑人及少数族裔家庭获取早期学习与儿童保育（ELCC）服务的障碍与促进因素。这些因素涵盖家庭背景、照护类型、社会经济因素和文化能力四方面，研究结果可为服务提供者和政策制定者提供参考，推动 ELCC 更公平。
早期学习与儿童保育（ELCC） 的重要性及现状早期学习与儿童保育（Early Learning and Childcare，ELCC）服务在儿童的成长过程中扮演着至关重要的角色，它是影响儿童幸福安康的关键社会决定因素。优质的 ELCC 服务能够为儿童提供良好的早期教育环境，促进其认知、语言、社交等多方面能力的发展，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
然而，在加拿大和美国，ELCC 服务体系存在诸多问题，使得边缘化社区在获取高质量 ELCC 服务时面临重重阻碍。这些社区的家庭往往难以找到合适的、能满足孩子需求的保育机构，导致孩子们错失接受优质早期教育的机会，这对他们未来的发展极为不利。
研究目的与方法
为了深入了解影响黑人儿童和家庭获取充足 ELCC 服务的因素，本次研究开展了系统综述。研究严格遵循《系统综述和荟萃分析的首选报告项目》（Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta - Analyses，PRISMA）指南，对 55 项相关研究进行了全面且细致的审查。通过对这些研究的分析，试图找出在加拿大和美国生活的黑人和少数族裔家庭在获取 ELCC 服务过程中普遍存在的障碍和促进因素。
影响 ELCC 服务获取的因素分类
研究人员将所识别出的障碍和促进因素归纳为四个主要主题，分别是家庭背景（familial context）、照护类型（types of care）、社会经济因素（socioeconomic factors）和文化能力（cultural competence）。
在家庭背景方面，父母的参与程度起着重要作用。积极参与孩子早期学习过程的父母，更有可能为孩子选择合适的 ELCC 服务，并且能更好地与保育机构合作，共同促进孩子的成长。相反，若父母参与度低，可能无法充分了解孩子的需求，难以挑选到理想的 ELCC 服务，这就成为了获取服务的障碍。
照护类型也是影响因素之一。正规的 ELCC 服务通常具有更完善的教育体系和专业的师资队伍，但获取这类服务可能存在困难。例如，一些地区正规 ELCC 机构数量不足，或者入学要求过高，使得部分家庭难以让孩子进入。而相对灵活的非正规照护方式，如家庭式保育，虽然在某些方面能满足家庭的特定需求，但在教育质量和规范性上可能存在不足。
社会经济因素对获取 ELCC 服务的影响也不容忽视。收入水平直接关系到家庭能否承担得起 ELCC 服务的费用。对于低收入家庭来说，昂贵的保育费用是一笔沉重的负担，这严重限制了他们为孩子选择优质服务的能力。父母的教育水平和就业状况同样影响着 ELCC 服务的获取。受过较高教育的父母往往更重视孩子的早期教育，也更有能力为孩子规划合适的学习路径；而父母的就业情况，特别是母亲的就业状况，会影响家庭对孩子保育的安排。若母亲工作繁忙，可能更需要借助外部的 ELCC 服务来照顾孩子，但工作时间和地点等因素可能会影响其选择合适服务的范围。
文化能力也是一个关键因素。具备文化能力的 ELCC 服务机构，能够理解并尊重不同文化背景家庭的需求和价值观，更容易与黑人及少数族裔家庭建立良好的合作关系，促进家庭积极参与孩子的保育过程。然而，现实中存在的种族主义现象会成为获取 ELCC 服务的障碍。例如，一些黑人家庭可能会在申请 ELCC 服务时遭受歧视，导致他们在选择服务时受到限制，或者在服务过程中得不到公平对待。
父母就业对孩子 ELCC 服务参与的影响
在本次综述的研究中，父母就业，尤其是母亲就业，对孩子是否能够参与 ELCC 项目有着显著影响。母亲作为家庭中照顾孩子的重要角色，其就业状况会直接改变家庭对孩子保育的需求。当母亲外出工作时，为了确保孩子得到妥善照顾，家庭往往需要寻求外部的 ELCC 服务。然而，母亲的工作性质，如工作时间、工作强度以及工作地点等，都会影响家庭对 ELCC 服务的选择。如果母亲工作时间不固定，或者工作地点距离合适的 ELCC 机构较远，就可能难以找到合适的服务来满足孩子的需求。这不仅会影响孩子能否顺利参与 ELCC 项目，还可能影响孩子在保育过程中的体验和发展。
研究的意义与展望
本次研究系统地梳理了影响加拿大和美国黑人儿童和家庭获取 ELCC 服务的各种因素，为 ELCC 服务提供者和政策制定者提供了重要的参考依据。对于服务提供者来说，可以根据这些研究结果，针对不同家庭的特点和需求，优化服务内容和形式，提高服务质量，更好地满足黑人及少数族裔家庭的需求。政策制定者则可以根据研究发现，制定更具针对性的政策，消除获取 ELCC 服务过程中的障碍，促进 ELCC 服务的公平性，确保所有孩子，尤其是黑人及其他少数族裔孩子，都能享受到优质的早期学习与儿童保育服务，为他们的未来发展创造更加公平的起点。未来的研究可以进一步深入探讨如何在实践中更好地消除这些障碍，以及如何加强各种促进因素的作用，从而不断完善 ELCC 服务体系，推动早期教育事业的发展。
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